微机原理与单片机技术实验教程 pdf下载

　　《微机原理与单片机技术实验教程/郭业才，左官芳》遵循培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一总目标，参照教育部高等学校教学指导委员会编写的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（高等教育出版社，2018），结合目前微机原理、单片机技术等课程教学的基本要求而编写。
　　该书是“微机原理与接口技术”“微机原理与单片机技术”“单片机原理及应用”等课程的实验教材。全书共分两篇，第一篇是微机原理与接口实验，包括8086/8088系列；第二篇是单片机实验，包括MCS-51系列和MSP430系列。实验内容包括：微机原理与接口核心板及其开发环境建立、单片机核心板及其开发环境建立、基础性实验、应用性实验及拓展性实验、纯软件实验和硬件实验等。
　　《微机原理与单片机技术实验教程/郭业才，左官芳》将实验教学内容贯穿于既训练学生基本技能又培养学生工程能力、综合能力和创新能力的整个过程中，具有以下特点：
　　（1）基础性与实用性结合。从实验所需硬件及其开发环境建立开始，再按认识实验、基础实验、拓展实验、应用性实验顺序开展实验，形成了实验内容进阶式递升，有利于逐步提升学生的实践能力、培养学生的创新思维能力。
　　（2）纯软件实验与硬件实验结合。纯软件实验，能帮助学生认识进行纯软件实验所需的实验环境与条件，了解数据在内存中存放及调试汇编语言程序的方法。硬件实验，包括微机原理或单片机内部功能单元的实验及扩展接口的实验，实验中所需程序均用汇编语言或C语言编写。在内容安排上，先软件实验后硬件实验，这有助于学生对实验环境和条件的认识，有利于训练学生的基本实践能力，培养学生的基本分析问题、解决问题能力。
　　（3）层次性和选择性结合。实验内容层次明显，实验项目难度逐渐提升，实验内容逐渐拓展，适应面宽，针对性强，便于教师根据教学大纲做出合理取舍，因需选择，因材施教。每个层次实验项目都有可选择的空间，能满足不同层次的教学要求。

第一篇 8086/8088系列微机原理与接口实验
第1章 微机原理资源与开发环境
1．1 微机原理硬件资源
1．2 微机原理开发环境的建立
1．2．1 安装MKStudio集成开发环境
1．2．2 安装USB虚拟串口驱动程序
第2章 微机原理及其程序设计实验
实验2．1 系统认识实验
实验2．2 数制转换实验
实验2．3 码制转换实验
实验2．4 运算类编程实验
实验2．5 分支程序设计实验
实验2．6 循环程序设计实验
实验2．7 排序程序设计实验
实验2．8 子程序设计实验
实验2．9 查表程序设计实验
实验2．10 输入输出程序设计实验
第3章 微机接口技术及其应用实验
实验3．1 存储器扩展实验
实验3．2 8237可编程DMA控制器实验
实验3．3 110扩展实验
实验3．4 8255并行口实验
实验3．5 8259中断控制器实验
实验3．6 8251串行通信应用实验
实验3．7 8253定时／计数器应用实验
实验3．8 键盘与显示设计实验
实验3．9 A/D 0809模数转换实验
实验3．10 D/A 0832数模转换实验
实验3．11 V/F转换实验
实验3．12 PWM电压转换实验
实验3．13 LCD 128×64液晶显示实验
实验3．14 音频控制实验
实验3．15 数字温度传感器实验
实验3．16 继电器控制实验
实验3．17 步进电机控制实验
实验3．18 直流电机控制实验
第4章 32位程序设计实验
实验4．1 32位数据排序实验
实验4．2 32位码制转换实验

第二篇 MCS-51与MSP430系列单片机实验
第5章 单片机核心板及其开发环境
5．1 单片机核心板
5．2 单片机开发环境的建立
5．2．1 安装MCS-51单片机集成开发环境
5．2．2 安装MSP430单片机集成开发环境
5．3 实验设备操作流程
5．3．1 实验设备通电
5．3．2 实验总体流程
第6章 MCS51系列单片机实验
实验6．1 系统认识实验
实验6．2 流水灯实验
实验6．3 独立按键与静态数码管应用实验
实验6．4 定时／计数器实验
……
参考文献

　　本书遵循培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一总目标，参照教育部高等学校教学指导委员会编写的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（高等教育出版社，2018），结合目前微机原理、单片机技术等课程教学的基本要求而编写。
　　本书是“微机原理与接口技术”“微机原理与单片机技术”“单片机原理及应用”等课程的实验教材。全书共分两篇，第一篇是微机原理与接口实验，包括8086/8088系列；第二篇是单片机实验，包括MCS-51系列和MSP430系列。实验内容包括：微机原理与接口核心板及其开发环境建立、单片机核心板及其开发环境建立、基础性实验、应用性实验及拓展性实验、纯软件实验和硬件实验等。
　　本书将实验教学内容贯穿于既训练学生基本技能又培养学生工程能力、综合能力和创新能力的整个过程中，具有以下特点：
　　（1）基础性与实用性结合。从实验所需硬件及其开发环境建立开始，再按认识实验、基础实验、拓展实验、应用性实验顺序开展实验，形成了实验内容进阶式递升，有利于逐步提升学生的实践能力、培养学生的创新思维能力。
　　（2）纯软件实验与硬件实验结合。纯软件实验，能帮助学生认识进行纯软件实验所需的实验环境与条件，了解数据在内存中存放及调试汇编语言程序的方法。硬件实验，包括微机原理或单片机内部功能单元的实验及扩展接口的实验，实验中所需程序均用汇编语言或C语言编写。在内容安排上，先软件实验后硬件实验，这有助于学生对实验环境和条件的认识，有利于训练学生的基本实践能力，培养学生的基本分析问题、解决问题能力。
　　（3）层次性和选择性结合。实验内容层次明显，实验项目难度逐渐提升，实验内容逐渐拓展，适应面宽，针对性强，便于教师根据教学大纲做出合理取舍，因需选择，因材施教。每个层次实验项目都有可选择的空间，能满足不同层次的教学要求。
　　本书由郭业才教授编写、统稿与定稿，左官芳副教授对微机原理实验内容的部分程序进行了调试。本书在编写过程中，王新蕾、宋磊等同志也给予了一定的帮助。本书的出版得到了2019年江苏高校一流本科专业（电子信息工程，No.289）建设项目、2019年无锡市信息技术（物联网）扶持资金（第三批）扶持项目即高等院校物联网专业新设奖励项目（通信工程，No.D51）及南京信息工程大学滨江学院教学研究与改革项目（No.JGZDA201902）的支持，同时还得到了江苏大学出版社的鼎力相助。在此表示衷心感谢！
　　由于作者水平有限，书中难免会有一些错误和不足之处，恳请读者提出宝贵意见。