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虚拟中的交互 pdf下载
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内容简介
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作 者:黄越岭 著
定 价:59
出 版 社:科学出版社
出版日期:2016年03月01日
页 数:167
装 帧:平装
ISBN:9787030479617
●第1章绪论
●1.1问题提出
●1.1.1从规模到质量：网络学习风行中的成绩与挑战
●1.1.2从传统到现代：学习理论的情境性评价理念崭露头角
●1.1.3从理论到实践：个人学习与工作的“学一研一做”
●1.2核心概念界定
●1.2.1虚拟与交互
●1.2.2网络学习与网络学习评价
●1.2.3情境性学习评价与网络学习情境性评价
●1.3文献综述
●1.3.1关于学习评价的研究
●1.3.2关于网络学习评价的研究
●1.3.3关于网络学习情境性评价的研究
●1.3.4既有研究的总结与评述
●1.4理论基础
●1.4.1情境学习理论：教育和睛境教学的有机整合
●1.4.2关联主义理论：虚拟空间内的交互式网络教育
●1.4.3第四代评价理论：指向价值多元化与创新的评价
●1.5研究设计
●1.5.1研究问题
●部分目录
●1.1问题提出
●1.1.1从规模到质量：网络学习风行中的成绩与挑战
●1.1.2从传统到现代：学习理论的情境性评价理念崭露头角
●1.1.3从理论到实践：个人学习与工作的“学一研一做”
●1.2核心概念界定
●1.2.1虚拟与交互
●1.2.2网络学习与网络学习评价
●1.2.3情境性学习评价与网络学习情境性评价
●1.3文献综述
●1.3.1关于学习评价的研究
●1.3.2关于网络学习评价的研究
●1.3.3关于网络学习情境性评价的研究
●1.3.4既有研究的总结与评述
●1.4理论基础
●1.4.1情境学习理论：教育和睛境教学的有机整合
●1.4.2关联主义理论：虚拟空间内的交互式网络教育
●1.4.3第四代评价理论：指向价值多元化与创新的评价
●1.5研究设计
●1.5.1研究问题
●部分目录
伴随着网络科技的飞速发展，网络教育已经进入了从规模到质量的"第二次飞跃"发展和转型阶段。与此同时，学习理论也开始从传统转向现代，情境性学习与情境性评价逐渐兴起了滥觞。本专著在对二十年以来上万篇学术文献进行梳理分类综述的基础上，基于情境学习理论、关联主义理论和第四代评价理论等理论基础，通过文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法等研究方法，对网络教育现状和问题归因进行了诊断，探讨了情境性学习的必要性和可行性，提出了网络教育情境性学习评价标准和评价模型，在贵州省部分地区进行了实践探索，并提出了优化机制。对于推进网络教育人才培养具有重要的现实意义和创新价值。
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